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新民晚報訊（記者?陸梓華?特約通訊員?焦葦）2020年以來，著眼于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的能力，本市實(shí)施了義務(wù)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)三年行動計劃，在2個實(shí)驗(yàn)區(qū)、4個創(chuàng)建區(qū)、15所市級種子實(shí)驗(yàn)校、54所市級項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)校先行探索實(shí)施項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了近200位具有引領(lǐng)和示范作用的“種子教師”，初步構(gòu)建了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在線典型案例資源庫《素養(yǎng)如何落地：項(xiàng)目化學(xué)習(xí)育人的上海創(chuàng)新與實(shí)踐》獲得2022年基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果一等獎。為進(jìn)一步提高義務(wù)教育質(zhì)量，今年秋季學(xué)期起，上海將以義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的能力為導(dǎo)向，在義務(wù)教育學(xué)校全面推進(jìn)實(shí)施項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。

上海市教委強(qiáng)調(diào)，要將項(xiàng)目化學(xué)習(xí)融入課程實(shí)施體系，體現(xiàn)在學(xué)校的課程設(shè)計、教學(xué)安排、教師研修、教學(xué)管理、課程評價等方面，推動常態(tài)化實(shí)施，并著力建設(shè)典型案例庫、加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)、加強(qiáng)評價改革配套，提高實(shí)施效果。本市實(shí)施項(xiàng)目化學(xué)習(xí)主要有活動項(xiàng)目、學(xué)科項(xiàng)目和跨學(xué)科項(xiàng)目三類載體，鼓勵學(xué)校自主創(chuàng)新，探索項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的有效實(shí)踐路徑。

比如，盧灣中學(xué)在新中考改革導(dǎo)向和義務(wù)教育新課程方案的引領(lǐng)下，以跨學(xué)科教學(xué)作為學(xué)校發(fā)展科學(xué)教育的重要方向和關(guān)鍵渠道。學(xué)校綜合科學(xué)教研組教師，從地理與生命科學(xué)各自的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容出發(fā)，聯(lián)通學(xué)科內(nèi)要素，統(tǒng)籌另一關(guān)聯(lián)學(xué)科，整合大概念，統(tǒng)整大單元，聚焦大問題，在七年級地理《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)“在上海引種沙棘”情境；基于學(xué)?？罩谢▓@利用率低的問題，設(shè)計《未來校園“空中花園”夢想改造》項(xiàng)目，并以作品導(dǎo)向和實(shí)踐創(chuàng)造引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理和生命科學(xué)“種植植物”“環(huán)境適應(yīng)性”“生態(tài)農(nóng)業(yè)”“生態(tài)系統(tǒng)”等學(xué)科核心知識，用，推進(jìn)科學(xué)教育“做中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”。

圖說：上海市盧灣中學(xué)八年級跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)《設(shè)計‘大山’》 來源/采訪對象供圖

同濟(jì)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)聚焦學(xué)科核心概念，基于單元序列，每門學(xué)科利用10%的跨學(xué)科活動課時開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，如語文學(xué)科“如何編輯一本班級日志”、數(shù)學(xué)學(xué)科“如何制定‘同濟(jì)苗’學(xué)習(xí)積分銀行兌換規(guī)則”、英語學(xué)科“為同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院留學(xué)生定制一份中國年夜飯菜單”、勞技學(xué)科“如何設(shè)計一個保存口罩的袋子”等，以真實(shí)情境下的學(xué)科實(shí)踐深化學(xué)科核心素養(yǎng)。

在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)推進(jìn)過程中，針對教師的專業(yè)提升，本市舉辦了200多場“做中學(xué)”的工作坊和300多場專題研討，覆蓋教師4萬多名。

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