看到這樣一條啼笑皆非，卻又飽含教育意義的新聞，一位小男孩因為 上課折飛機 ，被老師給爸爸打電話告狀。

結(jié)果孩子回家后，爸爸買回一箱紙，讓兒子折個夠。從視頻中可以看出，當天凌晨2點多鐘，孩子已經(jīng)折了500多個飛機，爸爸還沒有放過他的意思。

網(wǎng)友調(diào)侃，爸爸的這招是 “用魔法打敗魔法” ；也有人覺得，這種方式不一定適合孩子。但就從老師告狀，爸爸的處理方式來看，我覺得是值得稱贊的。今天就展開聊聊 “老師打電話給家長告狀，到底如何做的” 話題！

(資料圖)

老師一告狀，家長就焦慮

我家哥哥有段時間，不知道什么情況，總是上課不專心，下課與同學(xué)一起玩也經(jīng)常出問題。幾乎天天都能接到老師告狀的電話，以至于我都不想看老師單獨發(fā)來的信息、打來的電話。

我表現(xiàn)的非常 焦慮 ，只要 老師告狀 ，都沒有好脾氣對娃。一放學(xué)， 不分青紅皂白 就是一通 批評 。

作為媽媽，我的 內(nèi)心不甘 ，明明是我 教育出 來的 乖孩子 ，怎么 到 了 老師那 里，就變得 表現(xiàn)不佳 ？在這個思維怪圈里，我不舒服，孩子也跟著不開心。

很多父母一定有過與我相似的經(jīng)歷，只要接到老師的電話、短信，心中難免焦慮：

“是不是擾亂課堂紀律了？”

“是不是與同學(xué)打架了？”

“是不是學(xué)習(xí)成績下降了”

“……”

到最后慢慢形成一種應(yīng)激反應(yīng)： 老師打電話一定沒好事兒！

家長一焦慮，孩子就遭殃

父母聽到 老師告狀 ，就會 認定 是 自己家孩 子 不聽話 ，有問題。等到孩子回家后，迎接的不是 責(zé)罵 就是 體罰 。家長認為自己的行為是 為 了 孩子好 ， 幫助 他們 糾 正錯的“行為”。但這種做法，卻實實在在 給孩子帶 來了 更多 的 問題 ，甚至超過老師所告的狀。

首先，孩子會變得愛撒謊。

經(jīng)常被 家長 責(zé)罵 的孩子，會存在一種行為，就是 愛撒謊 。大人一旦發(fā)現(xiàn)，會 歸結(jié)于 孩子 學(xué)壞 了。但 兒童 變得 愛撒謊 ，很大一部分原因是為了 逃避懲罰 。

為了能夠躲開大人的責(zé)罵，就會用撒謊的方式來欺瞞父母?？此谱儔牧?，其實是家長的教育出現(xiàn)了問題，導(dǎo)致孩子因為害怕承擔后果，受到懲罰而不得已撒謊。

其次，孩子變得膽小沒自信。

社會學(xué)家認為， 父母的行為 ，尤其是 情緒 ，對 孩童心理健康 發(fā)展有很 重要 的 影響 。當父母因為老師告狀變得焦慮， 不信任 孩子時，就會形成一種 消極 的 心理暗示 ，傳遞給孩子，讓他們感受到父母的 生氣和不信任 。

在成長初始階段，兒童會無條件的信任父母，覺得他們說的是對的。因此，一旦爸爸媽媽數(shù)落孩子的問題，他們陷入 “我不是好孩子”、“我是差生” 這種負面的情緒中，否定自己，變得膽小沒自信。

再次，孩子變得更加叛逆。

在老師向我告狀，我嚴厲批評哥哥的那段時間里，他許諾我會聽話，但第二天，老師的電話還是會如約而至，話題圍繞“他沒有改，更像是 故意 搗亂”。后來情緒冷靜與孩子談起那段經(jīng)歷后，他表示反正媽媽不相信他，為什么要聽話？

沒有經(jīng)過了解，就對孩子進行批評，很容易 激發(fā) 小孩的 叛逆情緒 ，并且他們會 疏遠父母 ，拒絕與大人溝通。如果到了這一步，會比較糟糕，因為孩子會不聽大人引導(dǎo)，未來留下很多遺憾。

最后，影響師生關(guān)系，厭惡學(xué)習(xí)。

表姐的學(xué)習(xí)一直不錯，但在初三那年，換了一個化學(xué)老師，是舅舅的朋友。那位老師經(jīng)常會跟舅舅說一些表姐的表現(xiàn)，舅舅聽后便對表姐展開批評教育，一段時間后表姐的學(xué)習(xí)成績下降，化學(xué)課更是一點都不聽。

如今談起青春年少的往事，表姐遺憾至極，因為 厭惡老師 ，而沒有認真學(xué)習(xí)化學(xué)?？墒? 老師 的 告狀 ， 家長不信任 的批評，對于青春期的學(xué)生來說真的是很大的 打擊 。導(dǎo)致他們失去學(xué)習(xí)興趣，影響師生關(guān)系。

老師有很多學(xué)生，孩子只有我們

我曾經(jīng)看過一位媽媽對于老師告狀的處理，讓人忍不住豎大拇指。當老師打來電話時，媽媽很誠懇的聽老師把孩子的問題說完，并誠懇的表示了歉意，以及會好好教育孩子的決心。

掛斷后，她 沒有 第一時間 訓(xùn)斥 兒子，而是 耐心 地與孩子了解事情的經(jīng)過， 接納 他的委屈。之后引導(dǎo)孩子 一起分析 在事件中他存在的問題，經(jīng)過媽媽的分析，孩子明白了自己所出現(xiàn)的問題，隨后進行改正。

這為媽媽說：“ 老師 有 很多學(xué)生 ，而 孩子只有我們 ”，這句話讓我內(nèi)心非常觸動。是啊，老師的確會帶很多屆學(xué)生，有的時候他們的處理方式會固化，孩子會因老師的處理而感到委屈，難受。如果這個時候，父母再給他一頓批評，只會把娃推向更遠的地方。

面對老師的告狀，父母要做的不是如何責(zé)罰，而是以下三點：

第一點：穩(wěn)定情緒

樊登說過：一個 優(yōu)秀的父母 ，不是智商高，不是情商高，而是保持 情緒穩(wěn)定 。父母情緒穩(wěn)定，才能理性分析問題，幫助孩子解決問題。你都情緒不穩(wěn)定了，怎么教育孩子？怎么理性的表達？

第二點：給孩子表達的機會

親子之間的 良性溝通 ，在兒童的成長過程中必要的存在。無論孩子在學(xué)校犯了怎樣的錯誤，在家長與之交談時，一定要給他們 表達 的 機會 。只有通過孩子的表達，才能了解前因后果，幫助他們分析問題，解決問題。

反之，如果家長不給孩子表達、申辯的機會，他們將會把父母拒之心門之外。

第三點：與老師多溝通

以前送孩子上學(xué)的時候，聽有的大人對老師說： “孩子就交給你們了，他們不聽話就揍?！? 我想，面對這樣的家長，老師也會感覺頭大吧！

孩童一生中，最 主要 的教育是 家庭教育 ，其次是學(xué)校教育，最后是社會教育。父母要分清主次，多 與老師溝通 的目的是，實現(xiàn) 家園共育 ， 更好 的 了解娃 ，進行正向引導(dǎo)。

育兒過程中，家長選擇站在孩子一邊，不是因為護犢子，而是要先給予信任，讓孩子知道父母對他的態(tài)度，然后再去解決問題。正確的引導(dǎo)之下，孩子會變得更好，而溺愛包庇，結(jié)果會反其道而行。因此，父母處理的方式，尺寸需要拿捏好了。

凌晨媽媽來叨叨：

回到開頭那位父親，我之所以贊賞他的育兒方式，是因為他沒有打罵、體罰，而是采取一種 “喜歡就讓你玩?zhèn)€夠” 的方式。這種方法，也許孩子從一開始會覺得好玩，但慢慢就從中明白，自己不應(yīng)該在課堂上玩折紙飛機，這樣，也就達到了教育的目的。不是嗎？

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