為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，對(duì)師德違規(guī)問題做到“零容忍”，教育部近日印發(fā)《關(guān)于推開教職員工準(zhǔn)入查詢工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），要求中小學(xué)校和高等學(xué)校擬聘用教師在入職前查詢《關(guān)于建立教職員工準(zhǔn)入查詢性侵違法犯罪信息制度的意見》《關(guān)于落實(shí)從業(yè)禁止制度的意見》規(guī)定的性侵違法犯罪信息和教師法、《教師資格條例》規(guī)定的已納入教師資格限制庫(kù)的喪失、撤銷教師資格信息。

“《通知》對(duì)依法推開準(zhǔn)入查詢制度、嚴(yán)格落實(shí)從業(yè)禁止制度作出了明確規(guī)定?！敝袊?guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉在接受《法治日?qǐng)?bào)》記者采訪時(shí)指出，完善準(zhǔn)入查詢制度，有助于進(jìn)一步準(zhǔn)確適用、嚴(yán)格執(zhí)行從業(yè)禁止制度，把嚴(yán)、把牢教師隊(duì)伍入口關(guān)。

(相關(guān)資料圖)

全面落實(shí)從業(yè)禁止制度

評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)就是師德師風(fēng)，但各地偶發(fā)的教職員工性侵學(xué)生等問題，不僅造成了惡劣的社會(huì)影響，更是給學(xué)生的身心發(fā)展帶來了嚴(yán)重的危害后果。

為不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，近年來，相關(guān)部門一直在完善法治保障和制度建設(shè)。

2018年，教育部印發(fā)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，明確了新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范，劃定基本底線。教師法和《教師資格條例》中對(duì)喪失、撤銷教師資格作出了明確規(guī)定，教育部也建立了教師資格限制庫(kù)，要求各地教育行政部門及時(shí)將喪失、撤銷教師資格的人員信息錄入教師資格限制庫(kù)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，凈化校園環(huán)境，切實(shí)保護(hù)學(xué)生，2020年，最高人民檢察院、教育部、公安部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于建立教職員工準(zhǔn)入查詢性侵違法犯罪信息制度的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），明確提出建立教職員工準(zhǔn)入查詢性侵違法犯罪信息制度，由教育部建立統(tǒng)一的信息查詢平臺(tái)，與公安部部門間信息共享與服務(wù)平臺(tái)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)性侵違法犯罪人員信息核查，面向地方教育行政部門提供教職員工準(zhǔn)入查詢服務(wù)。

“從司法實(shí)踐來看，教育領(lǐng)域危及未成年人合法權(quán)益的風(fēng)險(xiǎn)較多，且具有一定隱蔽性和欺騙性。”在儲(chǔ)朝暉看來，教育領(lǐng)域施行從業(yè)禁止制度，對(duì)于建設(shè)平安校園環(huán)境、保護(hù)未成年人合法權(quán)益、依法懲治侵害未成年人權(quán)益犯罪起到重要作用。

2015年施行的刑法修正案（九）增加的第三十七條之一，規(guī)定了從業(yè)禁止制度。2021年施行的修訂后的未成年人保護(hù)法增加了第六十二條，針對(duì)密切接觸未成年人的工作確立了終身禁業(yè)制度，明確規(guī)定密切接觸未成年人的單位招聘工作人員時(shí)，應(yīng)當(dāng)依法向有關(guān)機(jī)關(guān)查詢應(yīng)聘者是否具有性侵害、虐待、拐賣、暴力傷害等違法犯罪記錄，發(fā)現(xiàn)其具有前述行為記錄的，不得錄用。同時(shí)，明確提出，密切接觸未成年人的單位應(yīng)當(dāng)每年定期對(duì)工作人員是否具有上述違法犯罪記錄進(jìn)行查詢。通過查詢或者其他方式發(fā)現(xiàn)其工作人員具有上述行為的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)解聘。2021年教育部公布的教師法修訂草案征求意見稿中也對(duì)從業(yè)禁止作了具體規(guī)定，明確有性侵害、虐待、暴力傷害等違法犯罪行為，以及酗酒、精神病史或者濫用精神類藥物史等情況的不得取得教師資格。

為進(jìn)一步協(xié)調(diào)刑法與未成年人保護(hù)法、教師法等法律的適用銜接，解決司法實(shí)踐中出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)不同、判決不一等問題，2022年11月11日，最高人民法院、最高人民檢察院、教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于落實(shí)從業(yè)禁止制度的意見》，對(duì)教職員工適用從業(yè)禁止制度進(jìn)行了詳細(xì)的分級(jí)分類，特別是明確規(guī)定了教職員工實(shí)施性侵害、虐待、拐賣、暴力傷害等犯罪行為，終身不得從事密切接觸未成年人的工作。

“完善教職員工準(zhǔn)入查詢制度，對(duì)擬招聘教職員工進(jìn)行‘不漏一人’的準(zhǔn)入查詢，是落實(shí)從業(yè)禁止制度的一個(gè)重要環(huán)節(jié)?！?1世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇指出，為了進(jìn)一步準(zhǔn)確適用、嚴(yán)格執(zhí)行從業(yè)禁止制度，《通知》對(duì)師德違規(guī)問題“零容忍”。同時(shí)，《通知》強(qiáng)化從業(yè)禁止對(duì)違法犯罪的震懾作用以及對(duì)教師隊(duì)伍的凈化作用。

拓展資格信息查詢范圍

從查詢內(nèi)容來看，《通知》明確提出，中小學(xué)校和高等學(xué)校擬聘用教師在入職前要查詢《關(guān)于建立教職員工準(zhǔn)入查詢性侵違法犯罪信息制度的意見》《關(guān)于落實(shí)從業(yè)禁止制度的意見》規(guī)定的性侵違法犯罪信息和教師法、《教師資格條例》規(guī)定的已納入教師資格限制庫(kù)的喪失、撤銷教師資格信息。中小學(xué)校和高等學(xué)校擬聘用其他教職員工在入職前查詢《關(guān)于建立教職員工準(zhǔn)入查詢性侵違法犯罪信息制度的意見》規(guī)定的性侵違法犯罪信息。

值得注意的是，《通知》明確的查詢內(nèi)容在2020年出臺(tái)的《意見》規(guī)定的查詢性侵違法犯罪信息的基礎(chǔ)上增加了查詢已納入教師資格限制庫(kù)的喪失、撤銷教師資格信息。

教育部教師工作司負(fù)責(zé)人介紹，在查詢內(nèi)容上有所增加主要基于兩點(diǎn)考慮。一是法律依據(jù)充分，《意見》對(duì)性侵違法犯罪界定的較為清晰，教師法和《教師資格條例》則對(duì)喪失、撤銷教師資格有明確規(guī)定。

二是基層有希望進(jìn)一步增加查詢的違法犯罪信息內(nèi)容的強(qiáng)烈需求。教育部從2008年起建立了教師資格限制庫(kù)，近年來不斷規(guī)范喪失、撤銷教師資格工作。考慮到喪失和撤銷教師資格覆蓋一部分違法犯罪信息，之前出現(xiàn)過已喪失教師資格的人員又入職學(xué)校實(shí)施違法犯罪行為，造成惡劣影響。因此，此次查詢進(jìn)一步拓展了查詢內(nèi)容，將教師資格限制庫(kù)的喪失、撤銷教師資格信息也納入擬聘用教師準(zhǔn)入查詢范圍。

加強(qiáng)個(gè)人信息隱私保護(hù)

在北京市大興區(qū)某小學(xué)工作的張慧向記者透露，此前教職人員在入職前，校方會(huì)要求其提供無違法犯罪記錄證明，或依據(jù)其身份證進(jìn)行查詢。

“但無違法犯罪記錄證明還存在不夠全面等問題?！眱?chǔ)朝暉舉例稱，比如當(dāng)事人因出現(xiàn)違反治安管理處罰法的行為而被公安機(jī)關(guān)進(jìn)行了行政處罰，如果沒有經(jīng)過法院判決其有罪，這類情況下也是可以開具無犯罪記錄證明的。

在儲(chǔ)朝暉看來，依法推開教職員工準(zhǔn)入查詢制度，有助于全面把好教師隊(duì)伍入職關(guān)口，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。但同樣要注重保障擬聘用教職員工異議申請(qǐng)的權(quán)利。

對(duì)此，《通知》提出，對(duì)出現(xiàn)不得錄用情形的人員，由擬聘用單位書面告知查詢對(duì)象不錄用理由和申請(qǐng)復(fù)查權(quán)利。查詢對(duì)象對(duì)查詢結(jié)果有異議的，應(yīng)在收到告知的15日內(nèi)向擬聘用單位書面提出，由擬聘用單位請(qǐng)求查詢主體通過查詢平臺(tái)申請(qǐng)復(fù)查，擬聘用單位應(yīng)書面告知查詢對(duì)象復(fù)查結(jié)果。

儲(chǔ)朝暉提醒，平臺(tái)也應(yīng)做好個(gè)人信息隱私保護(hù)工作，即便有些人因“前科”被擋在教育行業(yè)外，也應(yīng)保障他們?cè)谄渌袠I(yè)的基本就業(yè)權(quán)利。

“完善教職員工準(zhǔn)入查詢制度，推進(jìn)教職員工準(zhǔn)入查詢工作，需要進(jìn)一步強(qiáng)化社會(huì)合力?！毙鼙鎻?qiáng)調(diào)，社會(huì)輿論要理解進(jìn)行入職查詢的積極意義，應(yīng)形成正確的社會(huì)評(píng)價(jià)體系。這有利于推進(jìn)教育部門、學(xué)校形成正確的教育發(fā)展觀、教育政績(jī)觀，直面學(xué)校發(fā)展中存在的問題，以問題為導(dǎo)向，提高學(xué)校的現(xiàn)代治理能力，形成教育家辦學(xué)的氛圍，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

責(zé)任編輯：李悠揚(yáng)

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