260位小作者的300余幅繪畫作品，把南京市西善橋街道岱山初見書店二樓展廳的所有空間都占用了。岱山西路幼兒園“最好的我們”兒童畫展，“六?一”上午在此揭幕。

起初，幼兒園有意辦這個(gè)展覽，話題拋出去，收回來的是“癡人說夢(mèng)”的評(píng)判?！拔辶鶜q的孩子就是涂鴉而已，哪能上得了大雅之堂！”類似的擔(dān)憂不絕于耳。

所幸幼兒園沒有氣餒，園長王燕知道這些孩子有多少分量。

(資料圖)

小朋友的畫作及珍貴圖片展陳。

在她看來，自己是畫畫的孩子們的第一位觀眾，能夠接受他們繪畫的“異想天開”，思維沒有定式，色彩運(yùn)用更是“膽大妄為”，任由想象奔馳的風(fēng)格。把他們的作品推向社會(huì)公共文化空間，既是檢閱西善橋理想教育小鎮(zhèn)建設(shè)成果，又是激發(fā)他們藝術(shù)創(chuàng)作的一次良機(jī)。

在西善橋街道的力挺下，幼兒園緊緊攥住的時(shí)間，在春夏更替中演變成了風(fēng)格各異的畫作。

開展活動(dòng)中，雨花臺(tái)區(qū)教育局、雨花臺(tái)區(qū)文旅局，西善橋街道、西善橋街道影視文旅中心以及市區(qū)美術(shù)教研員、西善橋街道嘉業(yè)社區(qū)、高校青年美術(shù)教師、岱山西路幼兒園師生、家長等各界人士出席觀展。

六大板塊似流動(dòng)的風(fēng)景線

幼兒的畫，重要的不是像什么，而是想什么。

兒童會(huì)對(duì)周圍的事物充滿了好奇，他們通過畫畫這一途徑來表達(dá)自己的感受，實(shí)質(zhì)是一種興趣的自然展示，興趣是兒童繪畫的內(nèi)在動(dòng)力。

領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓觀展中。

“最好的我們”兒童畫展，老師們精心設(shè)計(jì)了“畫展”“深海夢(mèng)語”“國畫”“生命的力量”“我們”“童真”6個(gè)板塊，像是一條流動(dòng)的風(fēng)景線，引人入勝。

參展的連環(huán)畫中，芮書譯的《出海》、張澤的《去動(dòng)物園了》、呂子彤的《夢(mèng)里的世界》、董靜翕的《抱抱歷險(xiǎn)記》、趙潤熙的《小兔救援隊(duì)》等；創(chuàng)意畫中李月的《雨天下的行人》、任馨寧的《海底世界》、張博文的《機(jī)器人的世界》、李瑾瑜的《小荷才露尖尖角》、周煜浩的《刺猬散步》等；國畫中楊之遠(yuǎn)、雷安迪、劉詩桐的《驅(qū)邪納?！?、劉梓然的《美味的草莓》、歐陽雨彤的《荷》、顧雨涵的《郊游》等，似一顆顆水珠灑進(jìn)大海，又像是星星墜落人間。孩子們用稚嫩的筆觸描繪著對(duì)大海的憧憬和想象，用毛筆在宣紙上游走，記錄著水墨童年……

文藝評(píng)論家張瀾濤認(rèn)為，繪畫是一種復(fù)雜的精神活動(dòng)，是兒童最直接的，最自由的，最便捷的情緒表達(dá)方式。他們通過繪畫，可以充分表達(dá)自己的內(nèi)心情感和對(duì)外部世界的感受。繪畫可以鼓勵(lì)孩子發(fā)揮個(gè)性，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力和興趣，激發(fā)幼兒審美情趣，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造成就感。西善橋街道為岱山西路幼兒園小朋友辦畫展，是理想教育小鎮(zhèn)建設(shè)水到渠成的效應(yīng)所在。

展廳中人頭攢動(dòng)。

在開展現(xiàn)場(chǎng)，園長王燕講述了一則親歷故事：有位小朋友學(xué)畫畫時(shí)，筆下全是一團(tuán)團(tuán)亂糟糟的“風(fēng)景”。原來，父母要生二寶，忙忙碌碌中忽略了與他的交流，他就覺得自己被冷落了，有了焦慮感。老師及時(shí)向家長反饋這個(gè)情況，配合家長正確引導(dǎo)。后來，二寶妹妹出生了，他很是喜歡，再看他畫的畫，則是藍(lán)天、陽光、草坪、花朵。

由此可見，孩子會(huì)通過一幅畫來表達(dá)自己的內(nèi)心世界，成年人則應(yīng)當(dāng)多多傾聽孩子的表達(dá)。從某種意義上講，繪畫就是一座橋梁，成為大人與孩子之間溝通的紐帶。

壘起了造夢(mèng)者的心靈幕墻

每一個(gè)孩子心中，都有一個(gè)五光十色的世界。

2017年開辦的岱山西路幼兒園，一直注重讓孩子參與到對(duì)事物的直接體驗(yàn)的藝術(shù)活動(dòng)中，由此觸發(fā)孩童情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體驗(yàn)，從而達(dá)到啟迪孩子的心智，培養(yǎng)個(gè)性的目的。

可以說，每一個(gè)孩子都是造夢(mèng)者，“最好的我們”兒童畫展，壘起了造夢(mèng)者的心靈幕墻。

縱觀展出的作品，孩子們有細(xì)致的觀察力、豐富的想象力和創(chuàng)造力：咧嘴的石榴、勤勞的螞蟻、綻放的花朵……無一不是他們繪畫的對(duì)象。

小朋友歐陽雨彤畫作《荷》。

琳瑯滿目的作品均出自岱山西路幼兒園的“小畫家”們之手。他們用不同材料的制作、拼貼、繪制出自己的藝術(shù)創(chuàng)想，用自己獨(dú)有的“語言”解讀他們眼中的世界。從這些作品中詮釋著兒童充滿個(gè)性的想象力和創(chuàng)造力，是孩子們感受美、理解美、鑒賞美、創(chuàng)造美的獨(dú)特表達(dá)。

老師們說到這么一件事：有一天散步，孩子們發(fā)現(xiàn)YOYO果園的一棵橘子樹已經(jīng)枯萎了，他們就用粘土制作了一朵彩色的小花粘在了樹枝上，仿佛橘子樹的生命得到了延續(xù)。在孩子們的世界里，生命是五顏六色、蓬勃向上的，孩子們對(duì)于這棵又“活過來”的橘子樹感到很珍惜。正是這些幼兒園時(shí)光的碎片，一起拼出了幼兒園生活的一隅，構(gòu)成了孩子們美好童年的共同記憶，描繪著屬于自己的一撇一捺。

在一幅幅畫作背后，是孩子們與自己對(duì)話，與幼兒園3年的時(shí)光對(duì)話。大班的孩子們一筆一筆畫下了親愛的老師們，用畫筆畫出了開心的自己，還有陪伴他們長大的小鴨——抱抱。當(dāng)下的“我們”就是最好的“我們”，孩子們用彩色的畫筆畫下自己開心的笑臉，這是對(duì)當(dāng)下的開心，也是對(duì)未來的展望。

教育專家的意外收獲

“最好的我們”兒童畫展，引人關(guān)注。西善橋街道黨工委書記徐立、雨花臺(tái)區(qū)教育局副局長陳超等領(lǐng)導(dǎo)，《早期教育》雜志主編薛菁華、南京市雨花教師發(fā)展中心王進(jìn)等教育界人士蒞臨現(xiàn)場(chǎng)。

小朋友夏千尋畫作《串串絲瓜》。

薛菁華認(rèn)為，小朋友畫的每一幅畫，都是一個(gè)故事，都有他們的表達(dá)。他曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓孩子們先聽音樂再畫畫，結(jié)果，聽音樂和不聽音樂的狀態(tài)完全是不同的。不久前，他在某地一所幼兒園調(diào)研，發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子畫的畫只用一種黑色。經(jīng)了解，他是單親家庭，內(nèi)心受到家庭不和諧的影響，性格比較壓抑。孩子心里有事是藏不住了，在情緒中會(huì)有所表達(dá)。

基于此，薛菁華充分肯定岱山西路幼兒園在引導(dǎo)孩子繪畫方面所做的努力與嘗試，認(rèn)為提升孩子對(duì)繪畫的興趣，對(duì)他們的健康成長十分有益。

王進(jìn)從走進(jìn)展廳那一刻起，就被展出作品《一墻月季》的6歲作者、岱山西路幼兒園大班董靜翕小朋友認(rèn)了出來。幾年前她剛進(jìn)幼兒園時(shí)，就受到過王老師的輔導(dǎo)。

王進(jìn)老師與董靜翕小朋友觀展。（主辦方圖）

董靜翕拉著王老師的手在展廳里仔細(xì)觀看每一幅作品，滔滔不絕地作講解，甚至自告奮勇地要為王老師畫肖像。王老師欣然端坐下來讓她畫，小姑娘凝神靜氣地畫著，不一會(huì)兒就完成了創(chuàng)作。王老師看到畫中的自己，驚喜地說：“我的發(fā)型、衣飾等主要特征，靜翕都抓住了，畫得很傳神?！?/p>

王進(jìn)感慨地說：“教育是一個(gè)大循環(huán)系統(tǒng)，西善橋在理想教育小鎮(zhèn)框架下重視教育的多維化，讓當(dāng)?shù)氐睦习傩铡蛘嫦蛏葡蛎馈屓硕恳恍?，心生向往。岱山西路幼兒園秉承陶行知的教育理念，工作深入細(xì)致。剛剛每一個(gè)板塊的講解員都是老師親自擔(dān)任，她們講解小朋友的每一幅畫，都能做到如數(shù)家珍、生動(dòng)翔實(shí)，這說明每個(gè)孩子都在她們心里。在精神層面，她們已經(jīng)與孩子融為一體?！?/p>

大人和小朋友在展板上繪畫。

“最好的我們”兒童畫展，由西善橋街道辦事處主辦，西善橋街道影視文旅中心、西善橋街道理想教育小鎮(zhèn)推進(jìn)辦協(xié)辦，西善街道嘉業(yè)社區(qū)、岱山西路幼兒園承辦。

撰文/梁平 攝影/范素麗

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