省委辦公廳日前印發(fā)《中共江蘇省委江蘇省人民政府關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見》(下稱《意見》)，明確把勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系，作為學生評優(yōu)評先、畢業(yè)升學的重要參考或依據(jù)。3月18日，省政府召開新聞發(fā)布會進行解讀。

分段實施大中小學勞動教育

多年來，我省一直將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，基本實現(xiàn)勞動教育平均每周不少于1課時。全省有17個全國中小學生研學實踐教育基地，60多個省級校外綜合實踐教育基地，每年參與校外勞動教育的中小學生300萬人次以上。

“我省目前已初步構(gòu)建起具有江蘇特點的勞動教育課程體系，但對照提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的需求仍顯不足。”省教育廳副廳長曹玉梅表示，《意見》強化勞動教育理念，明晰操作路徑，打通了課程、資源、評價機制等勞動教育鏈條上的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)時代新人的高度進一步強化勞動教育，引導學生崇尚勞動、尊重勞動，促進學生身心健康成長。

《意見》明確，分段實施大中小學勞動教育，探索實施勞動教育學分制，研究制定勞動教育學分認定、積累和轉(zhuǎn)換相關(guān)辦法。將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系，作為學生評優(yōu)評先、畢業(yè)升學的重要參考或依據(jù)。

在課時方面，《意見》明確，小學勞動教育課平均每周不少于1課時。小學低年級要圍繞勞動意識的啟蒙，以個人生活起居為主要內(nèi)容。中高年級要圍繞勞動習慣的養(yǎng)成，以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容。初中勞動教育課平均每周不少于1課時。普通高中不少于6個必修學分。職業(yè)院校要將勞動教育融入專業(yè)課程體系，勞動專題教育必修課不少于16學時。普通高等學校重點結(jié)合學科專業(yè)開展勞動活動，要將勞動教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確主要依托課程，其中本科階段勞動專題教育必修課不少于32學時。

曹玉梅表示，下一步，我省將把勞動教育貫穿于大中小學育人全過程，推動各級各類學校全面開設(shè)勞動教育課，構(gòu)建綜合性、實踐性強的勞動教育課程教材體系。

統(tǒng)籌配置勞動教育資源

“這份文件的另一大特點，就是統(tǒng)籌配置勞動教育資源，堅持校內(nèi)、校外相結(jié)合，完善資源共建共享機制。”曹玉梅說，《意見》倡導充分挖掘江蘇中小學課程基地、職業(yè)院校技能大師工作室、普通高等學校眾創(chuàng)空間、創(chuàng)新實驗室等具有省域特色的平臺作用，建立不同專業(yè)特色高校勞動教育資源互補共享機制。同時鼓勵有條件企業(yè)安排崗位接納學生實習實訓。鼓勵支持規(guī)模以上企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)建設(shè)具有現(xiàn)代科技水平的勞動實踐基地。

為提高勞動教育的質(zhì)量和水平，《意見》從配齊配足勞動教育教師、提高勞動教育專業(yè)化水平、健全勞動教育評價激勵機制等三方面，著力建立滿足需求、專兼結(jié)合的勞動教育教師隊伍和教研員隊伍，暢通勞動教育教師專業(yè)化發(fā)展通道。

曹玉梅介紹，我省將建立勞動課教師特聘制度，鼓勵聘請當?shù)芈殬I(yè)院校專業(yè)課教師、相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士、勞動模范、企業(yè)師傅等擔任勞動實踐指導教師。研究制定不同學段勞動教育教師的崗位職責和專業(yè)標準，建立20個左右省級勞動教育教師培養(yǎng)培訓基地。將勞動教育履職情況納入教師職務(wù)評聘和教育教學考核內(nèi)容，保障勞動課教師在績效考核、職稱評聘、評優(yōu)評先、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。

形成協(xié)同育人合力

“勞動教育是一項系統(tǒng)工程，離不開各方共同發(fā)力。”曹玉梅說，針對勞動教育社會性較強的特點，《意見》明確要健全勞動教育協(xié)同落實機制，細化政府、社會、學校、家庭的勞動教育職責。

各級黨委、政府要明確實施勞動教育的機構(gòu)和人員，統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學勞動教育資源，加大經(jīng)費投入力度，建立“勞模工匠進校園”常態(tài)化工作機制，采取政府購買服務(wù)方式，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù);學校要充分發(fā)揮主體作用，在隊伍建設(shè)、課程教學、校園文化等方面積極探索，借助相關(guān)平臺與機制，促進形成學校、家庭、社會等勞動教育的合力;家長要自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，鼓勵孩子利用雙休日或節(jié)假日參與勞動，確保中小學生每周家庭勞動時間不少于2小時，每年有針對性地學會1至2項生活技能;相關(guān)社會教育機構(gòu)在勞動教育實踐基地建設(shè)、家長教育指導服務(wù)等方面皆要有所作為。

此外，《意見》還提出，各級政府要將勞動教育納入教育督導體系，對學校勞動教育進行督查和指導。(記者 胡蘭蘭 金亦煒 黃紅芳)

標簽： 江蘇省新勞動教育