斯霞是一名小學(xué)教師，執(zhí)教68年，有著“小學(xué)教育界的梅蘭芳”之稱。

她曾說：“我在長期的教學(xué)生涯中，深深地感到，教師工作不僅是一個(gè)光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業(yè)?！?/p>

以一顆童心，愛學(xué)生之所愛，樂學(xué)生之所樂，悲學(xué)生之所悲，用愛陪伴學(xué)生成長，她把自己的一生都獻(xiàn)給小學(xué)教育事業(yè)。

斯霞

字不離詞、詞不離句、句不離文

1927年，17歲的斯霞從杭州女子師范學(xué)校畢業(yè)，成為浙江紹興一所小學(xué)的教師。

“家有五斗糧，不當(dāng)孩子王。”在舊社會(huì)，小學(xué)教師遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在這么受人尊重。

曾有人勸斯霞換個(gè)體面又輕松的工作，她卻說道：“讀了師范，就應(yīng)該當(dāng)教員。當(dāng)教員，和天真爛漫的孩子在一起，挺有意思?！?/p>

年輕時(shí)的斯霞

戰(zhàn)爭(zhēng)年代，斯霞輾轉(zhuǎn)于紹興、杭州等地，始終沒有離開教育第一線。

1932年，斯霞來到南京，在中央大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部（南京師范大學(xué)附屬小學(xué)前身）任職。

一干就是一輩子，一專研也是一輩子。

她的兒子孫光初曾回憶，小時(shí)候早上起床后看不到媽媽，出去找才發(fā)現(xiàn)她在學(xué)校樹林里對(duì)著樹講課。孫光初說，其實(shí)當(dāng)天并沒有公開課，只是她已經(jīng)習(xí)慣了認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。

也正因如此，斯霞被稱為“小學(xué)教育界的梅蘭芳”，因?yàn)樗c梅蘭芳一樣，將專業(yè)技藝鉆研到極致。

斯霞利用幻燈片教學(xué)生識(shí)字

（照片由南京市玄武區(qū)檔案館提供）

1978年，

教學(xué)電影《我們愛老師》中的斯霞

1958年，南師附小進(jìn)行五年制學(xué)制改革試點(diǎn)，斯霞擔(dān)任了試點(diǎn)班的班主任。

想要縮短學(xué)制又不減少課程內(nèi)容，就得對(duì)教材和課堂教學(xué)進(jìn)行改革。斯霞將1949年后使用的小學(xué)課本都找了出來，根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行改編刪減，并在教學(xué)過程中開創(chuàng)了“字不離詞、詞不離句、句不離文”的小學(xué)語文教學(xué)法。

直至今日，該教學(xué)法仍得到眾多教師的推崇與實(shí)踐。

為一輩子做小學(xué)教師感到自豪

在學(xué)生的心里，斯霞是敬愛的老師，也是體貼和愛護(hù)他們的母親；在斯霞的心中，最幸福的事情就是跟學(xué)生在一起，最幸福的地方就是在她的課堂上。

斯霞帶著孩子們觀賞植物

斯霞與孩子們一起游戲

（照片由南京市玄武區(qū)檔案館提供）

學(xué)校的文娛活動(dòng)會(huì)上，50多歲的斯霞會(huì)在頭發(fā)上扎上蝴蝶結(jié)，系著白色的圍裙，兩手叉著腰又唱又跳，扮演著孩子們喜歡的角色；刮風(fēng)降溫時(shí)，斯霞會(huì)趁下課回家把自家孩子的衣服翻出來，給穿得單薄的學(xué)生加上；住得遠(yuǎn)的學(xué)生身體不舒服時(shí)，斯霞就把他接到家里住……

畢業(yè)學(xué)生回來探望斯霞時(shí)，常常說道：“斯老師，這件毛衣是我穿過的呀！”“斯老師，這張床是我睡過的呀！”

斯霞曾被任命為南京市教育局副局長，但她舍不得離開呆了數(shù)十年的校園，更舍不得離開她的學(xué)生們。

最終，她選擇了主動(dòng)請(qǐng)辭重返校園，做一名普普通通的小學(xué)教師。她最常說的一句話就是：“我為一輩子做小學(xué)教師感到自豪。”

1985年，《斯霞教育文集》出版。斯霞將1000元稿費(fèi)交給學(xué)校黨支部，作為獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的基金，南師附小由此設(shè)立“斯霞獎(jiǎng)學(xué)金”。斯霞的外孫朱征在上學(xué)期間，因?yàn)槟昴耆蒙@得過獎(jiǎng)學(xué)金，他清楚地記得獎(jiǎng)品包括一本《現(xiàn)代漢語詞典》、一個(gè)鉛筆盒和一個(gè)奔馬造型的筆架。

斯霞給“斯霞獎(jiǎng)學(xué)金”獲得者頒獎(jiǎng)

（照片由南京市玄武區(qū)檔案館提供）

2003年，身體每況愈下的斯霞住進(jìn)了鼓樓醫(yī)院。在家人記載斯霞病情的筆記本中，短短一句話記錄著斯霞對(duì)學(xué)校的最后一瞥：“9月29日下午，用輪椅推媽媽到南師附小，她很激動(dòng)?！?/p>

4個(gè)月后，2004年1月12日，斯霞與世長辭。

言傳身教，譜寫“教育世家”的故事

曾有人問朱征：“你外婆是斯霞，是語文特級(jí)教師，那你當(dāng)年是不是語文很好呀，斯老師在家會(huì)給你輔導(dǎo)開小灶吧?”

事實(shí)上，斯霞從來不會(huì)在家進(jìn)行額外的輔導(dǎo)，無論是子輩或是孫輩，都是在她的言傳身教中學(xué)會(huì)為人處世的道理。

雨花臺(tái)烈士群雕前，斯霞與兒孫們合影

（照片由南京市玄武區(qū)檔案館提供）

斯霞的五個(gè)子女從初一就開始住校，為了省5分錢車錢，他們會(huì)選擇步行往返于學(xué)校和家中。斯霞教會(huì)他們的是節(jié)儉而不是吝嗇，米生蟲了可以把好的米挑出來繼續(xù)吃，人離開了要及時(shí)關(guān)燈關(guān)水。但當(dāng)家里做了好菜時(shí)，會(huì)分出一些來送給學(xué)校里的孤寡老師；有人生活困難時(shí)，會(huì)從不多的工資里擠出些接濟(jì)他。

更多的時(shí)候，斯霞的子孫輩從她身上學(xué)到了如何做一名好教師。一家三代十多人從事教師行業(yè)，1991年，斯霞老師一家被評(píng)為“全國優(yōu)秀教育世家”。

1996年9月，

斯霞被授予“全國家庭教育工作園丁獎(jiǎng)”

（南京市玄武區(qū)檔案館館藏）

多年后，已成為教師的朱征站在南師附小內(nèi)斯霞的塑像下，凝視著“敬業(yè)愛生”四個(gè)字，腦海中全是外婆寫這四個(gè)字時(shí)一絲不茍的樣子：小小的他站在一旁裁紙研墨，斯霞寫完后拿起紙來細(xì)細(xì)看著，寫得不好就放在一邊，再寫，再寫……

原標(biāo)題：講臺(tái)上的“梅蘭芳”斯霞

來源：金陵檔案

標(biāo)簽： 小學(xué)教師 南京市玄武區(qū)檔案館