明年起，全省初中畢業(yè)生藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果將計入中考成績。南京部分學(xué)校近日發(fā)出通知，要求學(xué)生家長收集觀看演出、展覽的票根和現(xiàn)場照片作為藝術(shù)素質(zhì)測評的“過程性資料”。一時間，家長群、朋友圈“炸了鍋”，不少家長到處“求票根”，甚至有人在網(wǎng)上兜售起票根來。

四處“求票根”讓家長感到煩

“觀看藝術(shù)演出、音樂會、美術(shù)展或書法展的票根，或現(xiàn)場照片;孩子在七上到八上期間參加藝術(shù)演出的照片;參加學(xué)校合唱團(tuán)的照片(群里下載);參加合唱團(tuán)的證書復(fù)印件。以上內(nèi)容可貼照片，或編輯打印在A4紙上，并在A4紙上寫100字左右內(nèi)容簡介……關(guān)系到孩子中考，不能不重視啊!”南京初中生家長嚴(yán)女士向記者亮出讓全家為之忙碌的學(xué)校通知。“不少學(xué)校都有這樣的要求，初一、初二年級的學(xué)生家長都在找票根。這個要求落實起來不容易，因為普通家庭不可能一年看10場演出啊!”

到處問人，幾天下來，天天媽終于幫兒子找到十幾張票根，但拿到手一看還是不夠：學(xué)校要求的是10張一年內(nèi)的音樂會、演唱會的門票，不是時間不對就是類型不對，只好又托朋友去問朋友。“我們也不想做假，但突然發(fā)這么個通知，讓人措手不及啊!”天天媽說，她偶爾也會帶兒子去看看演出，但一年看10場演出完成難度太大，一是沒那么多時間，二是現(xiàn)在音樂會、演唱會門票動輒幾百元一張，大人帶孩子去看，一年下來就是好幾千元的開支。她認(rèn)為，用票根來作為藝術(shù)素養(yǎng)測評的“過程性資料”并不合理，“形式大于內(nèi)容，就我所知，身邊沒幾個孩子是真正看過10場演出的”。

經(jīng)常帶女兒出入劇院、美術(shù)館等文藝場所的周曉舒，最近頻頻收到朋友私信，都是向她要各種演出和展覽的票根。她問朋友們平時為啥不帶孩子去，現(xiàn)在“臨時抱佛腳”找票根，作假應(yīng)付學(xué)校多不好，結(jié)果引來一堆吐槽：哪有時間啊?每天作業(yè)寫到十一二點，周末各種補(bǔ)課比在學(xué)校還忙，去看一場演出，加上路上往返時間，怎么也得三四個小時。“時間可是奢侈品啊!”還有朋友直言不諱——實在欣賞不了音樂會，呆在劇院里面會睡著，孩子跟我們一樣也沒有藝術(shù)細(xì)胞，不感興趣。

“票根”能證明藝術(shù)素養(yǎng)嗎

家長們熱求票根，跟藝術(shù)測評過程性評價指標(biāo)密不可分。

省教育廳官方微信2月26日發(fā)布消息說，根據(jù)教育部《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》，為提高學(xué)生審美素養(yǎng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，江蘇在全國率先實施中考增加藝術(shù)素質(zhì)測評的評價制度，將初中學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)列入學(xué)業(yè)水平測試范圍，并出臺藝術(shù)素質(zhì)考核辦法，從2020年起全省初中畢業(yè)生藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果計入中考成績。

藝術(shù)素質(zhì)測評方案由各設(shè)區(qū)市具體制定，并已在2017年9月1日之前全部向社會公布。測評指標(biāo)體系由基礎(chǔ)指標(biāo)、學(xué)業(yè)指標(biāo)和發(fā)展指標(biāo)三部分構(gòu)成，各項指標(biāo)均有過程性評價和終結(jié)性評價。過程性評價一般采用等第式，由學(xué)校按照設(shè)區(qū)市要求實施考核;終結(jié)性評價由設(shè)區(qū)市組織統(tǒng)測，以分值或以分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等第進(jìn)入中考成績。

已公布的《南京市初中畢業(yè)生藝術(shù)素質(zhì)測評方案(試行)》指出，過程性評價測評體系中的藝術(shù)欣賞考核指標(biāo)，主要是為鼓勵學(xué)生積極參加校外藝術(shù)學(xué)習(xí)、藝術(shù)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生審美意識和審美自覺。過程性評價在各區(qū)教育局指導(dǎo)下，由考生所在學(xué)校組織實施。學(xué)生參與社區(qū)、鄉(xiāng)村藝術(shù)活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族民間藝術(shù)，欣賞高雅的文藝演出和美術(shù)展覽等，都可作為此項考核內(nèi)容的依據(jù)。

然而，在自行確定藝測過程性評價標(biāo)準(zhǔn)時，有些學(xué)校要求學(xué)生一年內(nèi)參加10場校外藝術(shù)活動并提供票據(jù)，于是出現(xiàn)一些家長到處找票根的現(xiàn)象。記者在采訪中還發(fā)現(xiàn)，最近網(wǎng)上出現(xiàn)不少兜售往年演出票根的賣家，“生意”還很不錯。

“藝術(shù)素質(zhì)測評過程性評價要求有‘痕跡’記錄并不是一件壞事，但能不能更易于操作些?目前家長反映較大的票根收集，一年內(nèi)要達(dá)到10張，就比較難做到。”南京三中學(xué)生家長秦先生感言。另外一位家長則表示，用收集的票根作“證明”就能過關(guān)，對于真正注重孩子藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的家庭不公平。

過程性評價不能流于形式

“將孩子的藝術(shù)修養(yǎng)納入綜合素質(zhì)考評，希望以此為導(dǎo)向，讓孩子的發(fā)展更全面，而非僅僅是一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，這個方向肯定是正確的。但在具體做法上也要注意可行性，否則效果難免打折。”業(yè)內(nèi)人士表示。

南京九中校長張恒柱認(rèn)為，量化是相對公平且易操作的方法，但量化考評藝術(shù)類成績其實并不科學(xué)，所以各校在操作時要好好思量，盡可能使量化科學(xué)合理，以免導(dǎo)致過程性評價流于形式。對一些家長四處“求票根”，同樣也是學(xué)生家長的張恒柱認(rèn)為，一方面學(xué)校要注意使量化指標(biāo)切合實際，另一方面家長也要注重誠信，“父母是孩子的第一任老師，一言一行都應(yīng)該為孩子做榜樣，誠信方面同樣如此”。

南京市藝術(shù)素質(zhì)測評文件2017年底出臺后，秦淮外國語學(xué)校就制定實施細(xì)則，明確學(xué)生除參加校內(nèi)藝術(shù)類活動外，每學(xué)期還要至少參加一場課外藝術(shù)鑒賞性活動，如音樂會、畫展等。家長需拍攝一張學(xué)生參與活動的現(xiàn)場照片并貼在A4紙上，再附上200字的心得。校方表示，從收集上來的情況看，每個學(xué)生每學(xué)期參加一場課外藝術(shù)活動，完全能做到。很多學(xué)生交來參加兩三場課外藝術(shù)活動照片。學(xué)校將這些材料放入專門的檔案盒，以備2020年中考時使用。

家長也要注意“換腦筋”。周曉舒認(rèn)為，家長不能僅盯著孩子的學(xué)習(xí)成績，而對藝術(shù)素質(zhì)測評抱“應(yīng)付態(tài)度”，也不能因為自己對藝術(shù)不感興趣，就武斷地認(rèn)為孩子也不喜歡，沒有藝術(shù)細(xì)胞。“藝術(shù)可以滋養(yǎng)心靈，提升審美情趣，讓人更加熱愛生活。”周曉舒說，女兒跟著她一起看藝術(shù)展、聽音樂會，漸漸地喜歡上話劇、昆曲，在參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)時使用戲曲元素，得到學(xué)校的嘉獎。家長只要幫孩子合理安排時間和精力，就可做到功課學(xué)習(xí)與增進(jìn)藝術(shù)素養(yǎng)兩不誤。