話劇《行知先生》劇照。 本報(bào)記者 馮芃攝

2019南京文化藝術(shù)節(jié)上，由中共南京市委宣傳部、浦口區(qū)委宣傳部出品，南京市話劇團(tuán)創(chuàng)作排演的話劇《行知先生》5月9日晚在南京市文化館大劇院首演。陶行知的故事和高貴品質(zhì)，在話劇舞臺(tái)上動(dòng)人呈現(xiàn)，深深打動(dòng)了觀眾。

展現(xiàn)大愛(ài)情懷感動(dòng)觀眾

1927年早春，南京郊區(qū)勞山下一山村，陶行知?jiǎng)?chuàng)辦了人生中第一所學(xué)校——曉莊師范。志同道合的同仁紛紛趕來(lái)，懷著教育救國(guó)，開(kāi)辟教育新路的夢(mèng)想與憧憬聚集到一起……《行知先生》的故事，就是從這里講起?！缎兄壬返念}材選定和劇本創(chuàng)作得到江蘇省委宣傳部、南京市委宣傳部和市文投集團(tuán)的充分肯定與支持。江蘇省委宣傳部將該劇劇本評(píng)定為優(yōu)秀劇本。

《行知先生》共分三幕。第一幕在南京，講述陶行知帶領(lǐng)師生以全新的教育理念和辦學(xué)方法建起曉莊師范。他們自蓋草屋，建教室宿舍，既學(xué)書(shū)本知識(shí)，又向農(nóng)民學(xué)農(nóng)活，教農(nóng)民識(shí)字讀書(shū)，讓學(xué)生在社會(huì)生活中歷練成長(zhǎng)。第二幕在重慶，陶行知?jiǎng)?chuàng)辦育才學(xué)校，克服無(wú)數(shù)困難與艱辛，收難民之子，育國(guó)家人才，培養(yǎng)了一批批祖國(guó)未來(lái)的棟梁。第三幕在上海，陶行知懷揣教育救國(guó)的夢(mèng)想，他反內(nèi)戰(zhàn)、吁和平，最終夢(mèng)回曉莊……全劇以豐富多彩的表現(xiàn)樣式，扣人心弦的沖突懸念，別具一格的舞臺(tái)美術(shù)，美輪美奐的燈光處理，悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)歌曲，帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)陶行知的精神世界。

“演出精彩至極。以前知道陶行知先生，但沒(méi)有深入了解過(guò)。這部話劇把他的教育理念和為民族無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、愛(ài)滿天下的大愛(ài)情懷一一展現(xiàn)，非常感動(dòng)。”一位觀眾說(shuō)。

主演楊彥：演陶行知“痛并快樂(lè)著”

市話劇團(tuán)青年演員楊彥飾演的陶行知，獲得觀眾和專家一致好評(píng)。楊彥查閱了大量文字、視頻資料，然后將自己對(duì)人物的理解和劇本的設(shè)定在腦海中“對(duì)接”。在陶行知紀(jì)念館，他看到一件長(zhǎng)衫，想起劇本里的臺(tái)詞，為了辦學(xué)，“行知把僅有的一套西裝都當(dāng)了”。“這個(gè)觸動(dòng)是非常大的，一個(gè)校長(zhǎng)只有一件長(zhǎng)衫，他把所有的財(cái)力、心力、精力都放在教育上了。”楊彥說(shuō)。

《行知先生》對(duì)表演也提出了更高要求。這是一部節(jié)奏非?？斓脑拕?，上一刻還在這個(gè)場(chǎng)景，下一刻身子一轉(zhuǎn)，已經(jīng)跳到另一個(gè)場(chǎng)景。劇里還設(shè)計(jì)了不少形體動(dòng)作，“很多動(dòng)作是舞蹈化的，又要顯得很自然、很生活，我們畢竟是話劇演員不是舞蹈演員，做起來(lái)真的很艱難。排演《行知先生》是一個(gè)痛并快樂(lè)著的過(guò)程。”楊彥說(shuō)。

編劇李寶群：我們需要更多“陶行知”

為了講好陶行知的故事，著名編劇李寶群追尋著陶行知的足跡，從南京到重慶，搜集了很多資料，采訪了很多專家。

毛澤東稱陶行知是“偉大的人民教育家”，宋慶齡為他題詞“萬(wàn)世師表”?，F(xiàn)在的我們，能從陶行知身上獲得很多啟示，汲取精神力量。“今天的我們需要更多的‘陶行知’。”李寶群說(shuō)，陶行知的教育理念很先進(jìn)、很超前，他推崇平民教育，希望每個(gè)人都能在生活中接受教育，主張教師“千教萬(wàn)教，教人求真”，主張學(xué)生“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。“他的人生品格也是一筆寶貴的精神財(cái)富。作為留學(xué)回來(lái)的博士，他放棄功名利祿，放棄在高等學(xué)府當(dāng)教授，主動(dòng)到曉莊辦學(xué)。如果現(xiàn)在有更多人像陶行知那樣，會(huì)有更多人受益。”

本報(bào)記者 邢虹