宿舍有72個(gè)階梯，教室有96個(gè)階梯，宿舍和教室之間有1000米，對(duì)于正常人，要想從宿舍到教室，5分鐘即可?？蓪?duì)于潘志豪而言，最快也需要40分鐘。

“真心感謝那些無(wú)私幫助我的同學(xué)，要不這個(gè)學(xué)我真的不知道還能不能念下去。”昨日，面帶笑容的潘志豪坐在凳子上，深情地說(shuō)。去年9月，家住雙店鎮(zhèn)斗溝村的潘志豪初三畢業(yè)后，報(bào)考了東海中等專業(yè)學(xué)校。“當(dāng)初我害怕會(huì)因身體原因而未被錄取。”如今已成為該校18計(jì)算機(jī)班的學(xué)生潘志豪說(shuō)，“感謝學(xué)校能給我繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。”其實(shí)，潘志豪的擔(dān)心并非沒(méi)有道理。出生在農(nóng)家的潘志豪像同齡的孩子一樣，度過(guò)了愉快的童年時(shí)光。在上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，潘志豪的左腿出現(xiàn)向內(nèi)彎曲的趨勢(shì)，致使走路不順暢。焦急的父母便把他帶到南京治療，半月后，有所好轉(zhuǎn)。但不到一年內(nèi)，他的右腿又向內(nèi)彎曲，幾經(jīng)北京、上海、南京等地治療，卻沒(méi)有好轉(zhuǎn)。“我現(xiàn)在脊柱、盆骨都側(cè)彎，不能直立行走，走幾十步背就疼。”談起落下這個(gè)病根，潘志豪無(wú)奈地說(shuō)，“每隔半年就要去北京治療一次，要想行走，就必須要借助外力。”

“我們盡最大能力，幫助每一個(gè)敢于追逐夢(mèng)想的人。”江蘇東海中等專業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)孟凡華說(shuō)，“入學(xué)以來(lái)，志豪在各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，他用對(duì)知識(shí)的渴望和堅(jiān)韌的毅力感動(dòng)校園內(nèi)的每一位學(xué)生。”為幫助潘志豪順利完成三年學(xué)業(yè)，該校發(fā)動(dòng)班級(jí)師生向他伸出援手。

“我們班級(jí)共有46名學(xué)生，其中男生32名。我們排定了12個(gè)組，每個(gè)組2-3人，循環(huán)進(jìn)行。”為讓潘志豪早日甩掉心理包袱，班主任邵秋華為他量身定制一套幫扶方案。

“晚自習(xí)結(jié)束后，我就背潘志豪回宿舍。”同學(xué)侍?hào)|洋說(shuō)，“一開(kāi)始背他還可以，走到一半就感到吃力，但我還是咬牙堅(jiān)持下去。”自去年9月份開(kāi)學(xué)以來(lái)，除了下雪下雨等易造成道路濕滑外，侍?hào)|洋一天也沒(méi)有缺崗。

“我記得，上學(xué)期我們一共上了99天學(xué)，東洋背我回宿舍就達(dá)到86次。”潘志豪說(shuō)，“課間如果要上廁所或者取什么東西，班級(jí)只要是男同學(xué)都會(huì)幫我。”

“我負(fù)責(zé)他從宿舍到班級(jí)。”同學(xué)陳可豪說(shuō)，“我住在潘志豪宿舍隔壁，每天早上6起床，洗漱后，就扶著志豪到教學(xué)樓。”“我們初中就在一個(gè)班級(jí)，只要志豪需要，我就上。”身為班長(zhǎng)的高建杰說(shuō)，“這學(xué)期，我背志豪也有4-5次了，還有朱愛(ài)康、王睿、陶士龍等同學(xué)，也都背過(guò)他。”

就這樣，一個(gè)個(gè)同學(xué)自愿當(dāng)起了潘志豪的影子，用實(shí)踐行動(dòng)踐行雷鋒精神，使他沒(méi)請(qǐng)假過(guò)一天，沒(méi)遲到過(guò)一節(jié)課，沒(méi)誤過(guò)一次食堂飯。“志豪雖然是一名特殊學(xué)生，但是他勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，非常樂(lè)觀，任課老師和同學(xué)們都喜歡他。”邵秋華說(shuō)，潘志豪的成績(jī)排在班級(jí)前三名，是個(gè)沒(méi)有被疾病困擾的人。

“志豪挺好的，很陽(yáng)光。”“都是同學(xué)，幫幫也是應(yīng)該的。”“這樣還堅(jiān)持上學(xué)，讓我很感動(dòng)。”……談起潘志豪，班級(jí)的同學(xué)有很多話要說(shuō)。

“我希望我以后，不會(huì)被生活所干擾，保持一顆善良而又快樂(lè)的心。”潘志豪將自己書(shū)寫(xiě)的這句話，貼到班級(jí)的寄語(yǔ)欄內(nèi)。